中小学生家务劳动参与和技能水平并不存在显著的城乡差别

从调查结果看，不同学段的中小学生参与家务劳动的时间略有差异，小学生周末参与家务劳动时长为1.03小时，初中生为1.16小时，高中生为1.10小时。各个学段的劳动时间都远低于规定标准，初高中学生的劳动时间更是远低于每周3小时的规定标准。

不同学段中小学生的劳动时间和劳动技能都达不到规定标准，初高中学生的差距更大

中小学生家务劳动技能的掌握情况也存在性别差异。除了“干农活”，男生会做的比例（22.60%）略高于女生（21.90%）外，在其他劳动类型上，男生会做的比例都低于女生。

本次调研中，周末家务劳动时间0-1小时的占68.80%，1-2小时的占16.80%，还有8.50%并不做家务。周末劳动时间远低于规定标准。

2020年7月9日教育部印发关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中指出，“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时”。

总体上看，91.50%的中小学生都会利用周末时间帮助父母做家务或者干活，只有8.50%的学生不参与家务劳动或者帮助父母干活。虽然青少年普遍都参与家务劳动，但是劳动时间普遍不达标。

超九成中小学生都参与家务劳动，但劳动时间普遍不足

2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。此前，教育部正式印发《义务教育课程方案（2022年版）》，将劳动教育独立出来，发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。本文对份调查问卷的数据进行了统计分析，结果表明，当前中小学生生活自理能力普遍不足，劳动教育和成长严重脱离日常生活。

男女生在家务劳动时间和能力上的显著差别显然与教育方式有关系，传统社会对男女角色期待的差别影响子女养育方式，体现在家务劳动上对男孩的要求和对女孩的要求不一样。“重男轻女”“男主外、女主内”等传统观念在农村的影响更明显。

文章来源：《统计教育》 网址: http://www.tongjijiaoyuzz.cn/zonghexinwen/2022/0909/1036.html